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Nancy Agray Vargas

Resumen

El concepto de currículo se ha visto desde dos ámbitos. El primero es una perspectiva racional abstracta, y el segundo, de construcción cultural. Este artículo analiza la constitución teórica de la perspectiva cultural, teniendo en cuenta, por un lado, la teoría de los intereses cognitivos de Habermas, la teoría crítica de la educación de Carr y Kemis, y la Pedagogía del oprimido de Freire, sintetizados por Shirley Grundy; y por otro, los aportes de la investigación acción y la negociación como facilitadores de la construcción curricular crítica y participativa.

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Keywords

Perspectivas críticas, Construcción cultural, Enfoque curricular emancipatorio, Investigación-Acción, Negociación.

References
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Cómo citar
Agray Vargas, N. (2010). La construcción de currículo desde perspectivas críticas. Signo Y Pensamiento, 29(56), 420-427. Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/2571
Sección
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