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Nélida María Montoya Ramírez

Ligia Inés Zuluaga Arias

Resumen

Este artículo da cuenta de los resultados del estudio de caso cualitativo sobre la estrategia Educar mientras se informa, propuesta alternativa a través de la cual un periódico puede comprometerse con la función social de educar al reestructurar la manera de abordar el acto de informar, entretener y la interacción con sus lectores. Esta estrategia se presenta como una posibilidad de resignificar el lugar de la prensa actual en un contexto digital y audiovisual que interroga sobre la desaparición de este tipo de medio desde sus usos tradicionales. Educar mientras se informa asume este dilema desde un reto comunicativo-educativo en coherencia con una visión de la prensa como texto social en la cual interesa ir más allá de lo informativo y fortalecer los procesos formativos que son posibles con este tipo de recursos.
 

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Keywords

Prensa educativa, periodismo educativo, periodismo pedagógico, educomunicación, medios masivos y educación.

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Cómo citar
Montoya Ramírez, N., & Zuluaga Arias, L. (2014). Educar mientras se informa: una propuesta de resignificación de la prensa tradicional. Signo Y Pensamiento, 33(64). Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/8503
Sección
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