Participação em práticas de leitura e escrita em mestrados académicos ou de pesquisa
Publicado
Nov 12, 2019
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Lady Yohanna Villabona Osorio
https://orcid.org/0000-0002-3793-7230
https://orcid.org/0000-0002-3793-7230
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Resumo
O objetivo central do presente estudo foi analisar, desde uma perspectiva metodológica dialética, diferentes formas de participação em práticas de leitura e escrita promovidas por dois mestrados, atendendo diferentes unidades de análise, regulamentos de pós-grado, currículos, programas de alguns cursos e considerações de alunos e graduados enfrentados à experiência de escrever uma tese. A literatura recente afirma que a baixa taxa de conclusão de mestrados obedece a dificuldades na redação da tese. Segundo enfoques socioculturais, este fenômeno é entendido não como concernente ao aluno, senão às situações educativas nas que ele participa. Isso é corroborado por dados indicativos de que mais predomina ler e escrever para avaliações sobre os conteúdos dos cursos que corrigir a tese, com base em revisões anteriores de pareceristas ou assessores. Desse modo, sugerem-se mudanças que poderiam impactar tanto a organização dos mestrados como as normativas de pós-graduação.
Keywords
reading and writing practices, participation, academic reading and writing, thesis writing, master programpráticas de leitura e escrita, participação, leitura e escrita académica, escrita de teses, mestradoprácticas de lectura y escritura, participación, lectura y escritura académica, escritura de tesis, maestría
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Como Citar
Villabona Osorio, L. Y. (2019). Participação em práticas de leitura e escrita em mestrados académicos ou de pesquisa. Signo Y Pensamiento, 38(75). https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp38-75.pple
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