Palavras-chave
ensinando
formação continuada
Como Citar
Resumo
Pensar a docência como possibilidade de pesquisa e a pesquisa como processo formativo, os dois articulados com o que se nomeio de educação continua para docentes, é o objetivo do texto aqui apresentado. Tomamos a docência, a formação continuada e a pesquisa como eixos problematizadores, argumentando a necessidade de ter a docência como fundamento da pesquisa e esta última como fundamento da primeira. A formação continua dos docentes é vista como base articuladora dos processos vice-versa que abordamos no desenvolvimento da argumentação. Partimos da revisão bibliográfica estudando as concepções de pesquisa e sua articulação ou desarticulação com a docência. Revisamos as abordagens da formação continua dos professores, a compreender os conhecimentos teóricos e conceptuais sobre esses movimentos de formação. Interpretamos o “objeto” de estudo desde a perspectiva analítica, utilizando o mito de Sísifo como metáfora instigadora do pensamento.
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