Aplicação da auto-avaliação para o logro de competências na administração de medicamentos por via intradérmica
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Resumo
Objetivo: identificar o logro das competências na administração de medicamentos por via intradérmica, a partir da auto-avaliação com lista de checagem, em um grupo de estudantes de graduação em Enfermagem de uma universidade privada na Colômbia que cursava a matéria Administração de Medicamentos. Materiais e métodos: realizouse um estudo observacional avaliativo, com 47 estudantes, no primeiro período acadêmico do ano 2011. Utilizou-se como instrumento uma lista de checagem com 21 itens que avaliou as competências do processo de administração de medicamentos por via
intradérmica, a qual se aplicou em dois momentos: o primeiro, no final da realização do procedimento por parte do estudante em uma situação simulada com acompanhamento docente, e o segundo, três semanas depois, quando o estudante, de forma Independiente, assistiu no centro de simulação clínica da instituição, aplicou os passos referidos para as competências do procedimento em um paciente simulado, realizou uma gravação audiovisual da sua atuação e autoavaliou-se de acordo com seu cumprimento. Resultados: confirmou-se um melhoramento estadístico e significativo dos estudantes no logro das competências no processo de administração de medicamentos por via intradérmica, comparados os resultados de dois auto-avaliações em momentos
diferentes. Evidenciou-se uma menor dispersão nas notas. Considera-se que o modelado docente e a autoavaliação permitem promover maior autoaprendizagem e preparação do estudante. A autoaprendizagem por autoavaliação requer programar estratégias motivacionais que se complementam com o modelado docente. As listas de checagem constituem-se em ferramenta para reforçar a aprendizagem, assim como impactar a autonomia e o desenvolvimento de habilidades.
intradérmica, a qual se aplicou em dois momentos: o primeiro, no final da realização do procedimento por parte do estudante em uma situação simulada com acompanhamento docente, e o segundo, três semanas depois, quando o estudante, de forma Independiente, assistiu no centro de simulação clínica da instituição, aplicou os passos referidos para as competências do procedimento em um paciente simulado, realizou uma gravação audiovisual da sua atuação e autoavaliou-se de acordo com seu cumprimento. Resultados: confirmou-se um melhoramento estadístico e significativo dos estudantes no logro das competências no processo de administração de medicamentos por via intradérmica, comparados os resultados de dois auto-avaliações em momentos
diferentes. Evidenciou-se uma menor dispersão nas notas. Considera-se que o modelado docente e a autoavaliação permitem promover maior autoaprendizagem e preparação do estudante. A autoaprendizagem por autoavaliação requer programar estratégias motivacionais que se complementam com o modelado docente. As listas de checagem constituem-se em ferramenta para reforçar a aprendizagem, assim como impactar a autonomia e o desenvolvimento de habilidades.
Keywords
References
Como Citar
Achury Saldaña, D. M., Díaz Alvarez, J. C., & Rueda Varón, M. J. (2013). Aplicação da auto-avaliação para o logro de competências na administração de medicamentos por via intradérmica. Investigación En Enfermería: Imagen Y Desarrollo, 15(1), 11–29. Recuperado de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/6020
Edição
Seção
Artículos Originales de Investigación