LA NEUROÉTICA Y LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA EN PROGRAMAS UNIVERSITARIOS DE INGENIERÍA

Resumen

Este artículo presenta una reflexión sobre la enseñanza de la ética en programas de ingeniería, desde un enfoque neurocientífico y especialmente en el contexto colombiano. Al mismo tiempo se presenta una descripción de los principales conceptos y lineamientos metodológicos que son claves para el diseño de cursos y actividades relacionadas con la enseñanza de la ética. Para este estudio, se realizó una revisión de literatura en bases de datos científicas sobre la enseñanza de la ética, especialmente desde el año 2010 hasta el 2020. A partir de esta búsqueda se tomaron los artículos más pertinentes que permitieran hacer una reflexión sobre la neuroética y enseñanza de la ética en ingeniería, llegando finalmente a describir los principales conceptos y recomendaciones que son pertinentes para la enseñanza de la ética ingeniería.