Este artigo discute o uso do patrimônio cartográfico dos povos latino-americanos como uma ferramenta pedagógicaem uma sociopolítica marcada pelo surgimento dos movimentos sociais indígenas que reivindicam seus direitosterritoriais ancestrais. Neste contexto, o papel da cartografia como ferramenta pedagógica no ensino de história epráticas espaciais e cartográficas dos povos da latine Latina foi relegado para segundo plano em comparação comfunção estratégica-legal para subverter as relações poder. O documento baseia-se em dois fenômenos para explicaras razões pelas quais o património cartográfico não atingir o seu pleno potencial como ferramenta de ensino emdiferentes níveis de ensino na América Latina. Na literatura existente sobre a história da cartografia, o poder de representaçãodo mapeamento ou o seu papel na reconstrução da territorialidade indígena, a abordagem não é históricoe cultural próprio valor material cartográfico ou usado como uma ferramenta de ensino.