Publicado sep 20, 2016



PLUMX
Almetrics
 
Dimensions
 

Google Scholar
 
Search GoogleScholar


César Merino Soto

Ryan Allen

Scott Decker

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Resumen

La presente investigación evalúa el acuerdo intercalificadores del Test Gestáltico Visomotor de Bender, segunda versión (Bender - II). Esta nueva versión ha mostrado propiedades psicométricas satisfactorias en la muestra de estandarización y en posteriores estudios anglosajones, pero no hay referencias sobre sus propiedades en población hispanos. Los participantes de este estudio fueron 173 niños preescolares entre cuatro y cinco años de edad; los calificadores fueron estudiantes de psicología. Para evaluar la consistencia y el acuerdo entre los calificadores, se aplicaron coeficientes de correlación Pearson, así como correlaciones intraclase (modelo 2). Se calcularon estos coeficientes para la muestra total y para el grupo superior e inferior de rendimiento visomotor, aplicando un ajuste por restricción del rango. Los resultados indican elevadas confiabilidades y acuerdo entre calificadores en la muestra total; pero en los grupos inferior y superior de rendimiento, estos fueron variables y algunos bajos, interaccionando con la edad. Estos resultados ocurrieron para los puntajes de “copia” y de “recuerdo”. Se discute el efecto de la variabilidad entre calificadores, especialmente su impacto en las decisiones clínicas sobre desempeños bajos y altos.

Keywords

assessment, reliability, psychometry, children, visualmotorevaluación, confiabilidad, psicometría, niños, visomotor

References
American Educational Research Association (AERA), American Psychological Association (APA), & National Council on Measurement in Education (NCME) (1999). Standards for educational and psychological testing. Washington, DC: American Educational Research Association.

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Archer, R. P., & Newsom, C. R. (2000). Psychological test usage with adolescent clients: Survey update. Assessment, 7(3), 227-235.

Aylward, E. H., & Schmidt, S. (1986). An examination of three test of visual-motor integration. Journal of Learning Disabilities, 19(6), 328-330.

Bender, L. (1938). A visual-motor gestalt test and its clinical use. Research Monographs, No. 3. New York: American Orthopsychiatric Association.

Bender, L. (1946). Instructions for the use of the Visual Motor Gestalt Test. New York: American Orthopsychiatric Association.

Bland, J. M., & Altman, D. G. (1986). Statistical methods for assessing agreement between two methods of clinical measurement. The Lancet, 8, 307-310.

Bracken, B. (2007). Creating the optimal preschool testing situation. En B. Bracken & R. J. Nagle (Eds.), Psychoeducational assessment of preschool children (pp. 137-153). Mahwah: Lawrence Erlbaum.

Brannigan, G. G., & Brunner, N. A. (2002). Guide to the qualitative scoring system for the Modified Version of the Bender-Gestalt Test. Springfield, IL: Thomas.

Brannigan, G. G., & Decker, S. L. (2003). Bender Visual-Motor Gestalt Test, Second Edition. Itasca, IL: Riverside Publishing.

Campbell, J. M., Brown, R. T., Cavanagh, S. E., Vess, S. F., & Segall, M. J. (2008) Evidence-based Assessment of Cognitive Functioning in Pediatric Psychology. Journal of Pediatric Psychology. Accesado: 13 de Mayo del 2009. Recuperado de http://jpepsy. oxfordjournals.org/cgi/content/full/jsm138v1#B8.

Charter, R. A. (2003). A breakdown of reliability coefficients by test and reliability method, and the clinical implications of low reliability. Journal of General Psychology, 130(3), 209-304.

Chen, P. Y, & Popovich, P. M. (2002). Correlation: parametric and nonparametric measures. Thousand Oaks, CA: Sage.

Cicchetti, D. V. (1994). Guidelines, criteria, and rules of thumb for evaluating normed and standardized assessment instruments in psychology. Psychological Assessment, 6, 284-290.

Cone, J. D. (1999). Observational assessment: Measure development and research issues. In P. C. Kendall, J. N. Burcher, & G. N. Holmbeck, Handbook of Research Methods in Clinical Psychology (2nd ed.), (pp. 183-223). NY: John Wiley & Sons.

Cruz, D. (Mayo, 2008). Desarrollo de Normas para la Prueba de Desarrollo Viso- Motor Bender II en Estudiantes Puertorriqueños de 12, 13 y 14 años. Ponencia presentada en el Congreso de Medición: Innovación, tecnología y nuevas prácticas en la psicometría, Asociación de Psicología de Puerto Rico, Universidad Central de Bayamón.

Cummings, J. A., Hoida, J. A., Machek, G. R., & Nelson, J. M. (2003). Visual-motor assessment of children. In C. R. Reynolds & R. W. Kamphaus (Eds.) Handbook of psychological and educational assessment of children: intelligence, aptitude, and achievement (2nd. Ed., pp. 498-518). New York: Guilford Press.

Decker, S.L. (2007). Measuring growth and decline in visual-motor processes using the Bender-Gestalt II. Psychoeducational Assessment, 26(1), 3-15

Feldt, L. S., & Brennan, R. L. (1989). Reliability. In R. H. Linn (Ed.), Educational Measurement (3rd Ed.). American Counsel of Education. New York: Macmillan.

Field, K., Bolton, B., & Dana, R. H. (1982). An evaluation of three Bender-Gestalt scoring systems as indicators of psychopathology. Journal of Clinical Psychology, 38(4), 838-842.

Hustak, T. L, Dinning, W. D., & Andert, J. N. (1976). Reliability of the Koppitz scoring system for the Bender Gestalt Test. Journal of Clinical Psychology, 32(2), 468-469.

Hutt, M. L. (1969). The Hutt Adaptation of the BenderGestalt Test (2nd Ed.). New York: Grune & Stratton.

Hutt, M. L. (1985). The Hutt Adaptation of the BenderGestalt Test (4th Ed.). New York: Grune & Stratton.

Koppitz, E. M. (1963). The Bender-Gestalt Test for young children (2nd Ed.) New York: Grune & Stratton.

Koppitz. E. M. (1975). The Bender-Gestalt Test for young children: II Research and application, 1963- 1973. New York: Grune & Stratton.

Lacks, P. (1999). Bender-Gestalt screening for brain dysfunction (2nd Ed.). New York: Wiley.

Lacks, P. B, & Newport, K. (1980). A comparison of scoring systems and level of scorer experience on the Bender-Gestalt Test. Journal of Personality Assessment, 44(4), 351–357.

Lee, D., Reynolds, C. R. & Willson, V. L. (2003). Standardized test administration: Why bother? Journal of Forensic Neuropsychology, 3, 55-81

McGraw, K.O. & Wong, S.P. (1996). Forming inferences about some intraclass correlation coefficients. Psychological Methods, 1(1), 30-46.

McIntosh, J. A., Belter, R. W., Saylor, C. F., Finch, A. J., Jr., & Edwards, G. L. (1988). The Bender-Gestalt with adolescents: Comparison of two scoring systems. Journal of Clinical Psychology, 44(2), 226-30.

McNemar, Q. (1949). Psychological statistics. New York: Wiley.

Merino, C. (2009). Un análisis no paramétrico de ítems de la prueba del Bender Modificado para estudiantes de primaria. Liberabit, 15(2), 83-94.

Merino, C. (2010). El sistema de calificación cualitativa para la Prueba Gestáltica de Bender – Modificada: Estudio preliminar de sus propiedades psicométricas. Avances en Psicología Latinoamericana, 28(1), 63-73.

Merino, C. (2011). Construct validity of the Qualitative Grading System for the Modified Bender Gestalt Test. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(3), 1245-1266.

Merino, C. (2012). Fiabilidad en el Test Gestáltico de Bender – 2da versión, en una muestra independiente de calificadores. Revista de Investigación Educativa, 30(1), 222-232.

Merino, C., & Benites, L. (2011). Evaluación de la confiabilidad del Sistema Cualitativo de Calificación para la versión modificada del Test Gestáltico de Bender. Universitas Psychologica, 10(1), 231-243.

Messick, S. (1995). Validity of psychological assessment: validation of inferences from persons’ responses and performances as scientific inquiry into score meaning. American Psychologist, 50(9), 741-749.

Nunnally, J.C. & Bernstein, I.J. (1995). Teoría Psicométrica. México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Parsons, L., & Weinberg, S. L. (1993). The Sugar Scoring System for the Bender Gestalt Test: An objective approach that reflects clinical judgment. Perceptual and Motor Skills, 77, 883-893.

Pauker, J. D. (1976). A quick-scoring system for the Bender-Gestalt: Interrater reliability and scoring validity. Journal of Clinical Psychology, 32, 86-89.

Perticone, E. X. (1998). The Clinical and Projective Use of the Bender–Gestalt Test. Springfield, IL: Charles Thomas.

Piotrowski, C. (1995). A review of the clinical and research use of the Bender-Gestalt Test. Perceptual and Motor Skills, 81, 1272-1274.

Raphael, A. J., & Reichenberg, N. (1992). Advanced psychodiagnostic interpretation of the Bender Gestalt Test: Adults and children. Connecticut: Praeger Publishers.

Reynolds, C. R. (2007). Koppitz Developmental Scoring System for the Bender Geslalt Test (KOPPITZ-2). Austin, TX: Pro-Ed

Salvia, J., Ysseldike, J., & Bolt, S. (2009). Assessment: In Special and Inclusive Education (11th Ed.). Belmonth, CA: Wadsworth.

Shrout, P. E., & Fleiss, J. L. (1979). Intraclass correlations: Uses in assessing rater reliability. Psychological Bulletin, 86, 420-428.

Sisto, F. F., Noronha, A. P. P., & Santos, A. A. A. (2005). Bender - Sistema de Pontuação Gradual B-SPG. São Paulo: Vetor Editora.

Sullivan, K., & Bowden, S. C. (1997). Which tests do neuropsychologist use? Journal of Clinical Psychology, 53, 657-661.

Svensson, P.W., & Hill, M. A. (1990). Interrater reliability of the Koppitz developmental scoring method in the clinical evaluation of the single case. Perceptual and Motor Skills, 70, 615-623.

Volker, M. A., Lopata, C., Vujnovic, R. K., Smerbeck, A. M., Toomery, J. A., Rodgers, J. D., Schiavo, A., & Thomeer, M. L. (2010). Comparison of the Bender Gestalt-II and VMI-V in samples of typical children and children with High-Functioning Autism Spectrum Disorders. Journal of Psychoeducational Assessment, 28(3), 187-200.

Watkins, C. E., Jr., Campbell, V. L., Nieberding, R., & Hallmark, R. (1995). Contemporary practice of psychological assessment by clinical psychologists. Professional Psychology: Research and Practice, 26, 54-60. Watkins, E. (1980). Sistema de Puntuación de Watkins para el Test Gestáltico Visomotor. Buenos Aires: Panamericana.

Zimmerman, D. W., & Williams, R. H. (2000). Restriction of range and correlation in outlier-prone distributions. Applied Psychological Measurement, 24(3), 267-280.
Cómo citar
Merino Soto, C., Allen, R., & Decker, S. (2016). Acuerdo intercalificadores intragrupo en el Test Gestáltico Visomotor de Bender, segunda versión (Bender - II). Universitas Psychologica, 15(2), 163–172. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.aiit
Sección
Artículos