Publicado Aug 14, 2017



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Ingrid Yannine Bravo Carrasco

Alejandro Díaz Mujica

Claudio Enrique Navarrete Bustos

María Victoria Pérez Villalobos

Carol Andrea Cuevas Tamarín

Carolina Nova Olave

Marcelo Andrés Albornoz Medel

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Resumen

El objetivo de esta investigación es valorar el “Programa de desarrollo de habilidades de acompañamiento directivo” (PAD), analizando su influencia sobre (1) la percepción y satisfacción de los docentes y, (2) la percepción de los directivos sobre su labor de acompañamiento y la satisfacción percibida en los docentes. Se aplicó un diseño cuasi-experimental. Participaron 12 directivos y 16 docentes de cuatro centros educativos de la Región del Bío-Bío, Chile. Se concluye que el PAD tiene un efecto de mejora en (1) la percepción y satisfacción de los docentes, y (2) en la percepción y satisfacción percibida por los directivos en los docentes, por los procesos de acompañamiento realizados. Las dimensiones del PAD que obtienen mayores puntuaciones son apoyo (en los docentes) y sistematicidad (en los directivos).

Keywords

acompañamiento, directivo, satisfacción, habilidades.accompaniment, boards of directors, satisfaction, skill

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Cómo citar
Bravo Carrasco, I. Y., Díaz Mujica, A., Bustos, C. E. N., Pérez Villalobos, M. V., Cuevas Tamarín, C. A., Nova Olave, C., & Albornoz Medel, M. A. (2017). Valoración de la influencia de un programa de acompañamiento directivo sobre la percepción y satisfacción laboral de docentes y directivos. Universitas Psychologica, 16(2), 1-10. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-2.vipa
Sección
Artículos

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