Keywords
complementariedad y contradicción cultural
proyecto de vida
relatos de vida
How to Cite
Abstract
El objetivo de este trabajo fue analizar las vivencias de adolescentes
con respecto a su paso por la escuela, caracterizando la contradicción
cultural al interior del aula en contextos de vulnerabilidad social y
pobreza económica. Desde un enfoque biográfico se entrevistaron 42
estudiantes de octavo año básico de siete escuelas de la provincia de Concepción (Chile). Los resultados muestran características de un sentido de identidad cultural y de diferenciación respecto del rol y la posición del estudiante en la escuela, la cultura escolar y la forma en que se expresa en el aula, a través de sus profesores. Para algunos estudiantes la escuela es complementaria a “proyectos de vida”. Para otros, la cultura de la escuela representa el lugar donde no se sienten libres, generando interpretaciones contradictorias a su identidad cultural.
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