Published Mar 10, 2005



PLUMX
Google Scholar
 
Search GoogleScholar


Graciela Casado

Andrés Raviolo

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Abstract
Este trabajo muestra los resultados de un estudio exploratorio, referido al aprendizaje del concepto de reacción química, llevado a cabo con alumnos de 15-17 años que asisten a la escuela secundaria en San Carlos de Bariloche. A estos alumnos se les administró el Test Multirrepresentacional sobre la Reacción Química que indaga las vinculaciones entre los niveles macro, micro, simbólico y gráfico de la materia. Se observó que los alumnos presentaron serias dificultades para relacionar estos niveles, lo que evidenció una limitada comprensión de la reacción química. A la luz de estos resultados, se realizan algunas sugerencias didácticas para la enseñanza del cambio químico.
Keywords
References
How to Cite
Casado, G., & Raviolo, A. (2005). LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS AL RELACIONAR DISTINTOS NIVELES DE REPRESENTACIÓN DE UNA REACCIÓN QUÍMICA. Universitas Scientiarum, 10, 35–43. Retrieved from https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/scientarium/article/view/5015
Section
Química / Chemistry / Química