Discursos fronterizos sobre el español y el inglés desde un espacio de formación alternativa con jóvenes rurales de Colombia
Publicado
oct 18, 2023
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Resumen
El artículo muestra los resultados de la investigación titulada Tejiendo escenarios alter-nativos de formación en inglés con jóvenes de Vista Hermosa-Meta, Colombia, desarrollada durante el segundo semestre de 2021 y primer semestre 2022. El objetivo general fue entretejer escenarios alter-nativos de formación en inglés con jóvenes de Vista Hermosa-Meta. Se busca interpelar el campo de la enseñanza del inglés para encontrar caminos alternativos de saber, ser, hacer y existir de otro modo en la periferia (Walsh, 2013).
A través de una Investigación Acción Participativa, se plantea un ejercicio pedagógicamente pensable que profundice en una experiencia de enseñanza Otra, donde se entretejen saberes, lenguas, discursos y experiencias. En las conclusiones, se destaca que la co-existencia de las dos lenguas es el elemento esencial que da lugar a la creación de los discursos fronterizos donde los jóvenes lograron reconocerse de otro modo y relacionarse con los otros desde nuevos lugares de enunciación.
Keywords
Discourse, border, pedagogy, decoloniality, youngdiscurso, fronteira, pedagogia, decolonialidade, juventudeDiscurso, frontera, pedagogía, decolonialidad, joven
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Cómo citar
Molina Ríos, J. A., Salazar-Sierra, A. M., Aguirre-Garzón, E. A., & Ubaque-Casallas, D. (2023). Discursos fronterizos sobre el español y el inglés desde un espacio de formación alternativa con jóvenes rurales de Colombia. Signo Y Pensamiento, 42. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp42.dfse
Número
Sección
Agendas
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