Palavras-chave
problemáticas de sentido
interpelação
interpretação
interação
Como Citar
Resumo
Este artigo demonstra as primeiras reflexões teóricas de uma pesquisa em andamento acerca do conceito de apropriação nos alunos da Licenciatura em Comunicação e Informática Educacional. Dadas as densidades comunicativas das culturas midiáticas atuais, resulta pertinente procurar um conceito que não apenas está relacionado com a recepção, mas também com a interação. Usou-se uma metodologia qualitativa e interpretativa, tomando elementos da Teoria Fundamentada para construir dimensões teóricas da apropriação no contexto observado. Essas dimensões são: problemáticas de sentido, interpelação, interpretação e interação. Encontrou-se, nessas dimensões, que as diretrizes teórico-curriculares da Comunicação na Licenciatura geraram nos alunos incertezas relacionadas com seus perfis profissionais. Esta contingência, ao mesmo tempo apertura, possibilitou a produção de apropriações significativas com meios e tecnologias. Estas primeiras reflexões oferecem um quadro de análise interpretativa para repensar as culturas mediáticas e o ensino em tecnologias.
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