v. 19 n. 2 (2024): Arte e Infância: uma frigideira sem cabo
Arte e Infância: uma frigideira sem cabo

 

> La sartén por el mango es una metáfora coloquial, la cual se utiliza para nombrar a quien tiene el poder en sus manos. Generalmente, son los adultos quienes lo ostentan en la vida de los niños y las niñas, son ellos quienes definen qué deben o no pensar y sentir, qué se debe hacer, a dónde se debe ir, cómo se deben hacer las cosas, qué es lo bello y lo feo, qué es lo bueno y lo malo.

Por eso, este número se llama “Arte e infancia, una sartén sin mango”, ya que implica una pérdida de poder y una enorme posibilidad de quemarse. ¿Cómo será una sartén sin mango? o ¿cómo será una con varios mangos? Esta metáfora invita a reflexionar sobre los procedimientos que se han utilizado y se siguen utilizando desde el arte para seguir avivando los sentires, los pensamientos, las investigaciones y las reflexiones, sin imponer la agenda ni la estrategia.

Dossier

Fernando Manoel Aleixo, Mariene Perobelli
16-33
Erê Bebê: experiência artística no começo da vida
HTML Full Text PDF XML
Juliana Rosas
34-51
Selvagemzinhos em processo de domesticação
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Vicente Castro-Alonso, Rocío Chao-Fernández
52-71
Abrindo espaços de descoberta em Educação Infantil: olhares de profesdsores através da instalação sonora Terra, mar e ar
PDF (Espanhol) HTML Full Text (Espanhol) XML (Espanhol)
Santiago Botero Rodríguez
72-91
A Orquestra livre: práticas de liberdade e aprendizagens rizomáticas em um laboratório de improvisação e experimentação sonora com crianças
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Juliana Atuesta Ortiz
92-105
Encontro-me em estado vaporoso: um olhar sobre o caos da pedagogia na dança para a infância
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Maya Corredor Romero
106-121
“Toda vez que tiravam foto era obrigatório sorrir”: fotografia análoga e formação de uma subjetividade da meninice
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Camilo Bácares Jara
122-145
Infâncias e cinema: um esboço conceitual e metodológico para pesquisar através das noções de presença, representação, direitos e agência
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Catalina Donoso Pinto, Valeria de los Ríos Escobar
146-159
Olhar como crianças: cinema, brincadeira e contrapedagogia nas oficinas de Alicia Vega
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Ana Julia Marko
160-177
Conhecer o mar, conhecer o mundo: oficinas de criatividade infantil de Yuyachkani e o voo contracorrente
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Lina Marcela Pérez Arenas
178-189
As exigências e dádivas da leitura em Os colegas, Angélica e A bolsa amarela, três romances de Lygia Bojunga Nunes
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)
Claudia Tovar-Guerra, Isaac Salgado, Jaime Hernández-García
190-207
Apropriação do espaço urbano através da oficina artística: uma aproximação das subjetividades políticas de crianças do bairro Brisas del Volador (Cidade Bolívar, Bogotá)
HTML Full Text (Espanhol) PDF (Espanhol) XML (Espanhol)

Presentación de obra artística

Alberto Lozada
208-218
Vestígios Nobres
PDF (Espanhol)