Vulnerability to stress and self-perception of bruxism in undergraduate students of a health faculty.
PDF

Keywords

bruxism
Cali, Colombia
dentistry
education
health disciplines
mental health
occupational therapy
physical therapy
stress
student
vulnerability to stress

How to Cite

1.
Vulnerability to stress and self-perception of bruxism in undergraduate students of a health faculty. Univ Odontol [Internet]. 2024 Dec. 26 [cited 2025 May 16];43. Available from: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revUnivOdontologica/article/view/38249
Almetrics
 
Dimensions
 

Google Scholar
 
Search GoogleScholar

Abstract

Background: Health students are more likely to present vulnerability to stress, this can negatively affect their physical well-being and increase the probability of disorders such as bruxism. Objective: To establish the presence of vulnerability to stress and its relationship with the self-perception of bruxism in undergraduate students of physiotherapy, occupational therapy and dentistry at the Universidad del Valle. Methods: A descriptive observational cross-sectional study with a quantitative approach was carried out in 168 undergraduate students enrolled in 2023 in the physiotherapy, occupational therapy and dentistry programs of the Universidad del Valle, San Fernando campus, Cali, Valle del Cauca, Colombia. The variables were vulnerability to stress and self-perception of bruxism. Results: More than 52% experienced elevated levels of stress, and more than 60% reported suffering from bruxism with symptoms such as headaches. Associations were identified between bruxism and variables such as gender, academic program, socioeconomic status, employment, and stress. Males were 48% less likely to have bruxism than females. Occupational therapy showed a greater likelihood of bruxism, and higher levels of stress were associated with a greater likelihood of bruxism. This study underscores the importance of addressing stress and bruxism in health students. Conclusion: Health students show different levels of vulnerability to stress, related to the following

 

PDF

World Health Organization (WHO). Stress. WHO; 21 February 2023. https://www.who.int/news-room/questions-and-answers/item/stress

Orlandini A. El estrés, ¿qué es el estrés y cómo evitarlo? México: Fondo de Cultura Económica; 2012.

Vásquez Villegas GA. Estrés, vulnerabilidad y resiliencia: Enfoque clínico. Rev Méd Vozandes. 2010; 21.

Herrero Solano Y, Arias Molina Y, Cabrera Hernández Y. Vulnerabilidad y nivel de estrés en pacientes con bruxismo. Rev Cub Estomatol. 2019 Sep; 56 (3): 1-11.

Augusto VG, Perina KCB, Penha DSG, Dos Santos DCA, Oliveira VAS. Temporomandibular dysfunction, stress and common mental disorder in university students. Acta Ortop Bras. 2016 Nov-Dec; 24(6): 330-333. https://dx.doi.org/10.1590/1413-785220162406162873

Lobbezoo F, Lavigne GJ. Do bruxism and temporomandibular disorders have a cause-and-effect relationship? J Orofac Pain. 1997 Winter; 11(1): 15-23.

Ordóñez-Plaza Miriam Patricia, Villavicencio-Caparó Ébingen. Prevalencia de bruxismo de vigilia evaluado por auto-reporte en relación con estrés, ansiedad y depresión. Rev. Estomatol. Herediana. 2016 Jul; 26(3): 147-150. http://dx.doi.org/10.20453/reh.v26i3.2958

Cruz-Fierro N, González-Ramírez M, Minerva TJ, Vanegas F. Structural model to explain bruxism from the transactional stress theory. Rev Odontoped Latin. 2018; 24(2-3): 53-59. http://dx.doi.org/10.1016/J.ANYES.2018.03.002

Zárate-Depraect NE, Soto-Decuir MG, Martínez-Aguirre EG, Castro-Castro ML, García-Jau RA, López-Leyva NM. Hábitos de estudio y estrés en estudiantes del área de la salud. FEM. 2018; 21(3): 153-157. https://dx.doi.org/10.33588/fem.213.948

Lara Barrón AM, Pineda Olvera J, Rocha Lara EA. Vulnerabilidad al estrés en estudiantes de enfermería de nuevo ingreso a la facultad de estudios superiores Iztacala. Rev Elect Psicol Iztacala. dic 2020; 23(4).

Bunevicius A, Katkute A, Bunevicius R. Symptoms of anxiety and depression in medical students and in humanities students: relationship with big-five personality dimensions and vulnerability to stress. Int J Soc Psychiatry. 2008 Nov; 54(6): 494-501. https://dx.doi.org/10.1177/0020764008090843

Berríos Gamarra FN. Nivel estrés y mecanismos de vulnerabilidad frente al de afrontamiento en estudiantes de enfermería de la U.N.M.S.M., noviembre-2005. (Trabajo de grado). Lima, Perú: Universidad mayor de San Marcos; 2006.

Kloster Kantlen GE, Perotta FD. Estrés académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Paraná. (Trabajo de Licenciatura). Paraná, Argentina: Pontificia Universidad Católica Argentina, Facultad Teresa de Ávila, 2019. https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9774

Peña Cruz, K, Sierra Hernández, D Estrés académico en estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio. Villavicencio, Colombia: Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología; 2021; 43 pp.

Cabanach RG, Rodríguez S, Valle A, Piñeiro AI, Millán PG. Metas académicas y vulnerabilidad al estrés en contextos académicos. Aula Abierta (Universidad de Oviedo). 2007; 36(1-2): 3-16.

Hernández Estrada A, Díaz Rojas A. Indicadores de vulnerabilidad al estrés en directivos y su relación con factores de estrés organizacional. Rev Cienc Méd. 2012 Jun; 16(3): 181-194

Paesani DA, Lobbezoo F, Gelos C, Guarda-Nardini L, Ahlberg J, Manfredini D. Correlation between self-reported and clinically based diagnoses of bruxism in temporomandibular disorders patients. J Oral Rehabil. 2013 Nov; 40(11): 803-809. https://dx.doi.org/10.1111/joor.12101

Satchimo Namalyongo A, Nieves Achón ZI, Grau Abalo R. Factores de riesgo y vulnerabilidad al estrés en estudiantes universitarios. Psicogente. 2013; 16(29): 143-154.

Avilés Medina VW. Vulnerabilidad frente al estrés y las estrategias de afrontamiento de los estudiantes de enfermería. Investig e Innovac: Rev Cientif Enfer. 2022; 2(3): 104-112. https://doi.org/10.33326/27905543.2022.3.1643

Rodríguez Garza MR, Sanmiguel Salazar MF, Muñoz Muñoz A, Rodríguez Rodríguez CE: El estrés en estudiantes de medicina al inicio y final de su formación académica. Rev Iberoam Educ. 2014; 66: 105–122. https://doi.org/10.35362/rie660381

de La Rosa-Rojas G, Chang-Grozo S, Delgado-Flores L, Oliveros-Lijap L, Murillo-Pérez D, Ortiz-Lozada R, Vela-Ulloa G, Yhuri Carreazo N. Niveles de estrés y formas de afrontamiento en estudiantes de Medicina en comparación con estudiantes de otras escuelas. Gac Med Mex. 2015 Jul-Aug; 151(4): 443-449

Meneses Botina WG, Morillo Carlosama SL, Navia Atoy GE, Grisales Grisales M C. Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde la perspectiva de los actores institucionales. Plumilla Educ. 2013; 11(1): 433-452. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.11.364.2013

Fernández de Castro de León J, Luévano Flores E. Influencia del estrés académico sobre el rendimiento escolar en educación media superior. Rev Panam Pedag. 2018; (26): 97-117. https://doi.org/10.21555/rpp.v0i26.1926

García-Ros R, Pérez-González F, Pérez-Blasco J, Natividad LA. Evaluación del estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad. Rev Latinoam de Psicol. 2012; 44(2): 143-154.

Morales Morgado E, García Peñalvo F, Campos Ortuño R, Astroza Hidalgo C. Desarrollo de competencias a través de objetos de aprendizaje. Rev Edu Dist (RED). 2013; (36): 1-19

Von-Bischhoffshausen PK, Wallem HA, Allendes A, Díaz R. Prevalencia de Bruxismo y Estrés en Estudiantes de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Int. J Odontostomat. 2019 Mar; 13(1): 97-102. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2019000100097

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright (c) 2024 Karolain Brisbany Guacas Benavides, Paola Vanessa Arévalo Revelo, Sebastián Burbano Pérez, Maria Fernanda Medicis Delgado, Carlos Martínez, Sandra Moreno Correa