Palavras-chave
ensino universitário
educação odontológica
educação superior
nível de conhecimento em TIC
odontologia
tecnologia educativa
tecnologias da información e comunicação (TIC)
usos acadêmicos das TIC
Como Citar
Resumo
Antecedentes: As tecnologias da informação e comunicação (TIC) transformaram os processos de ensino-aprendizagem na educação odontológica e os professores precisam conhecê-los e usá-los adequadamente. Objetivo: Identificar o nível de conhecimento em TIC que os professores de uma faculdade de odontologia possuem e descrever seus usos acadêmicos. Métodos: Utilizou-se um método misto de pesquisa, com desenho seqüencial explicativo (quantitativo-qualitativo). Um questionário previamente validado foi aplicado a 68 professores, para medir seus conhecimentos e usos das TIC. Posteriormente, foram realizadas 15 entrevistas semiestruturadas para obter percepções mais relevantes. Na fase quantitativa, foram utilizadas estatísticas descritivas e análises multivariadas, enquanto as informações qualitativas foram sistematicamente organizadas em categorias de conteúdo. Resultados: 63,2 % dos professores atingiram um nível básico de conhecimento em TIC. Apenas uma relação estatisticamente significante foi encontrada entre o nível de conhecimento em TIC e a idade, uma vez que professores com menos de 50 anos apresentaram melhores resultados. Embora 66,2 % dos professores afirmem usar as TIC mais de duas vezes por semana em seu trabalho acadêmico, seu uso é limitado ao registro de presença e notas na plataforma educacional, preparação e apresentação de conteúdo em sessões de aprendizagem, buscar informações científicas e se comunicar com os alunos. Conclusão: Esses achados destacam a necessidade de melhorar a formação de professores e promover políticas educacionais que favoreçam a incorporação efetiva das TIC no ensino superior.
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