Incidência de distúrbios do sono, estresse e presença de possível bruxismo em estudantes de odontologia
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Palavras-chave

bruxismo do sono
doenças estomatognáticas
estresse
estudante de odontologia
odontologia
possível bruxismo
questionários

Como Citar

1.
Bazán Puig C, Tomàs Aliberas J, Figueras Álvarez Óscar, Felipe Spada N. Incidência de distúrbios do sono, estresse e presença de possível bruxismo em estudantes de odontologia. Univ Odontol [Internet]. 21º de dezembro de 2023 [citado 27º de junho de 2025];42. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revUnivOdontologica/article/view/38286
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Resumo

Antecedentes: Uma das condições mais prevalentes na população é o bruxismo, que é definido como a atividade repetitiva dos músculos da mandíbula que envolve cerrar, ranger os dentes e empurrar a mandíbula. Não há evidências científicas sobre os níveis de estresse a que os estudantes de odontologia estão submetidos e sua relação com o bruxismo de vigília e sono e sua má qualidade. Objetivo: Determinar a relação entre a presença de bruxismo em vigília ou durante o sono com o nível de qualidade do sono e estresse em estudantes do 3º e 5º ano de Odontologia e analisar se existem diferenças significativas segundo gênero e entre cursos. Métodos: Foi realizado um estudo observacional baseado na coleta de dados por meio de inquéritos e desenho descritivo. 125 estudantes participaram do estudo preenchendo três questionários. Essas três variáveis ​​a serem estudadas foram avaliadas por meio do Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh, Escala de Estresse Percebido e Questionário de Bruxismo Autorreferido. Resultados: Estudantes do 3º e 5º ano do curso de Odontologia apresentaram alta prevalência de distúrbios do sono e baixa prevalência de bruxismo de vigília e sono. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas ao nível do género e entre cursos. Conclusões: Está estabelecido que a má qualidade do sono e os elevados níveis de estresse podem ter um impacto negativo na concentração e no desempenho dos alunos, além de fazerem parte da iniciação e desenvolvimento de hábitos parafuncionais.

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