Publicado Mar 26, 2019



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Carolina Villagra-Bravo https://orcid.org/0000-0002-5428-2555

Vanessa Valdebenito-Zambrano https://orcid.org/0000-0002-5279-563X

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Resumen




La investigación es un estudio de caso con metodología mixta que involucra un análisis cuantitativo con grupo de comparación respecto al nivel de logro y un análisis cualitativo de la valoración que tutores y tutorados dan a la tutoría. Los resultados evidencian una mejora en las dimensiones evaluadas —conocimiento y habilidades— para el grupo de intervención, y no así para el grupo control. La tutoría entre iguales constituye una estrategia que favorece el aprendizaje en el contexto universitario, pues brinda la posibilidad de construir conocimiento desde ambos roles asumidos por los estudiantes (tutores y tutorados).





Keywords

Learning method, peer relationship, higher education, teacher educationMétodo de aprendizaje, relaciones entre pares, enseñanza superior, formación de profesores

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Cómo citar
Villagra-Bravo, C., & Valdebenito-Zambrano, V. (2019). Tutoría entre iguales como estrategia para la formación del profesorado. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 12(24), 161-176. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-24.tief
Sección
Artículos