Enseñar y aprender las migraciones forzosas en Ciencias Sociales
Publicado
ene 31, 2022
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Resumen
Esta investigación analiza las representaciones sociales del alumnado de secundaria sobre las migraciones forzosas. El estudio se llevó a cabo a través de un cuestionario, con dos grupos de estudiantes que seguían una materia con metodología tradicional y enfoque positivista. Se exploraron sus representaciones sociales sobre la migración forzosa como un problema social relevante y sus opiniones respecto a incorporar estas temáticas como estructurantes de la materia de Ciencias Sociales. Los resultados muestran un alumnado favorable a incorporar dichas temáticas, que consideran útiles, a la vez que se detectan representaciones sociales positivas hacia las personas migrantes.
Keywords
Inmigración, enseñanza secundaria, estudios sociales, ciencias sociales, problemas sociales, representaciones socialesImmigration, secondary education, social studies, social sciences, social problems, social representations
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Cómo citar
García-Morís, R., & Oller, M. (2022). Enseñar y aprender las migraciones forzosas en Ciencias Sociales. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 15, 1–24. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.eamf
Sección
Dossier Migración, fenómeno social mundial con implicaciones educativas situadas
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