Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses
Publicado
jun 26, 2024
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Marília Cid
https://orcid.org/0000-0002-6009-0242
Marcelo Coppi
https://orcid.org/0000-0001-6734-7592
Isabel Fialho
https://orcid.org/0000-0002-1749-9077
Angélica Monteiro
https://orcid.org/0000-0002-1369-3462
Carlinda Leite
https://orcid.org/0000-0001-9960-2519
https://orcid.org/0000-0002-6009-0242
Marcelo Coppi
https://orcid.org/0000-0001-6734-7592
Isabel Fialho
https://orcid.org/0000-0002-1749-9077
Angélica Monteiro
https://orcid.org/0000-0002-1369-3462
Carlinda Leite
https://orcid.org/0000-0001-9960-2519
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Resumen
Face à centralidade que a digitalização tem assumido no contexto escolar, este estudo, de natureza quantitativa, pretendeu identificar, através de um questionário respondido por 2041 alunos portugueses dos ensinos básico e secundário, as tecnologias digitais mais utilizadas, finalidades, vantagens e desvantagens relativas ao seu uso. Os resultados evidenciam que os mais novos usam-nas sobretudo para acesso a conteúdos e recursos de aprendizagem, enquanto que os mais velhos usam-nas como ferramentas de comunicação e produção de conteúdos. A principal vantagem que reconhecem é a facilidade de acesso à informação escolar, as maiores dificuldades são o funcionamento das plataformas e o acesso à internet.
Keywords
Digital technology, primary education, secondary education, studentsTecnologias digitais, ensino básico, ensino secundário, alunos, Tecnologías digitales, educación primaria, educación secundaria, alumnosTecnologias digitais, ensino básico, ensino secundário, alunos
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Cómo citar
Cid, M., Coppi , M., Fialho, I., Monteiro, A., & Leite, C. (2024). Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 17, 1–25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.uptd
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