Clima escolar e gestão complexa do conhecimento: desafios para a pesquisa educativa e para a política pública em violência escolar
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Palavras-chave

Paradigmas (teoria do conhecimento)
ambiente educativo
administração do conhecimento

Como Citar

Flores González, L. M., & Retamal Salazar, J. A. (2012). Clima escolar e gestão complexa do conhecimento: desafios para a pesquisa educativa e para a política pública em violência escolar. Magis, Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 4(8). https://doi.org/10.11144/Javeriana.m4-8.cegc
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Resumo

O seguinte artigo discute o paradigma vitimizatório estrutural a partir do qual se enfoca tanto a pesquisa em violência escolar como a política pública que procura construir reações a este fenômeno.No texto se desenvolverá uma breve genealogia dos conceitos e dos antecedentes que levaram a reduzir o fenômeno da violência escolar conhecida como bullying. Ao mesmo tempo se mostrará a necessidade de se ampliar
a visão sobre dito objeto, rumo a um entendimento fenomenológico e complexo que permita olhar o mundo da vida escolar sob o prisma de dois conceitos relevantes: a gestão complexa do conhecimento e o clima escolar.

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