Palavras-chave
Depressão
Docentes
Esgotamento Psicológico
Estresse Psicológico
Infecções por Coronavirus
Como Citar
Resumo
Introdução: O ensino online foi uma das estratégias
mais relevantes para enfrentar a atividade acadêmica
em tempos de pandemia de covid-19; no entanto,
esta modalidade implicou elevadas exigências emocionais aos professores. Objetivo: Analisar as características sociodemográficas, acadêmicas e de saúde de docentes de uma universidade privada chilena com burnout e sintomas de estresse, ansiedade e depressão durante a pandemia de covid-19. Método: Estudo quantitativo, observacional, correlacional, transversal. Foi realizado em uma amostra de conveniência de 124 acadêmicos durante o ano de 2021. Para a coleta de dados foi utilizada a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse; o Maslach Burnout Inventory, e um levantamento de dados sociodemográficos, de trabalho e de saúde, por meio de plataforma web. Para a análise dos dados, foram utilizados estatísticos descritivos, testes paramétricos e não paramétricos (teste Quiquadrado para independência, coeficientes de correlação de Spearman e Pearson, ANOVA e teste t de Student para amostras independentes). Resultados: 39,5 % dos professores sofriam de depressão, 54 % de ansiedade, 58,1 % de estresse e 9,5 % de burnout. Foram encontradas diferenças significativas (p < 0,05) nas subescalas da
síndrome de burnout para variáveis sociodemográficas,
acadêmicas e de saúde. Em relação à depressão, ao
estresse e à ansiedade, houve diferenças significativas nas variáveis sociodemográficas, laborais e de saúde.
Conclusões: Foi detectado um importante problema de
saúde mental no corpo docente que requer intervenções
integrais que contribuam para o seu bem- estar e os preparem para cenários futuros como o vivido durante a
pandemia.
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