Palabras clave
formación de docentes de secundaria
profesores universitarios
lectura
Cómo citar
Resumen
Este artículo focaliza la reflexión sobre la manera como se planeó y desarrolló el trabajo con dos documentos escritos, con el propósito de incidir en la creencia de los docentes de que no es su responsabilidad ocuparse de la lectura en la universidad. El documento se organiza en cuatro momentos:El primero justifica la propuesta de formación;el segundo la caracteriza;el tercero presenta los sucesos emergentes durante el trabajo con los dos documentos de lectura y,por último,se plantean algunos elementos de la discusión. La transformación de las instituciones –hacia prácticas académicas con la lectura– pasa por la necesaria formación de equipos docentes.
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