Publicado Jun 1, 2009



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Elizabeth Narváez Cardona

Sonia Cadena Castillo

Beatriz Elena Calle

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Resumen

Este artículo focaliza la reflexión sobre la manera como se planeó y desarrolló el trabajo con dos documentos escritos, con el propósito de incidir en la creencia de los docentes de que no es su responsabilidad ocuparse de la lectura en la universidad. El documento se organiza en cuatro momentos:El primero justifica la propuesta de formación;el segundo la caracteriza;el tercero presenta los sucesos emergentes durante el trabajo con los dos documentos de lectura y,por último,se plantean algunos elementos de la discusión. La transformación de las instituciones –hacia prácticas académicas con la lectura– pasa por la necesaria formación de equipos docentes.

Keywords

teaching practice, secondary teacher education, college teachers, readingPráctica pedagógica, formación de docentes de secundaria, profesores universitarios, lecturaPratica pedagogica, Formação de professores de secundária, Professores universitários, LeituraPráctica pedagógica, formación de docentes de secundaria, profesores universitarios, lectura

References
Cómo citar
Narváez Cardona, E., Cadena Castillo, S., & Calle, B. E. (2009). Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 1(2). Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3391
Sección
Artículos