Alianzas público privadas en los servicios educativos en Colombia
Publicado
ene 14, 2020
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Ximena Dueñas-Herrera
https://orcid.org/0000-0002-9768-0123
Silvana Godoy-Mateus
https://orcid.org/0000-0002-4852-2890
Jorge Leonardo Duarte-Rodríguez
https://orcid.org/0000-0001-5337-9112
Diana Alexandra Oquendo-Victoria
https://orcid.org/0000-0001-9214-2214
Johnny Ernesto Campiño-Castillo
https://orcid.org/0000-0002-0503-220X
https://orcid.org/0000-0002-9768-0123
Silvana Godoy-Mateus
https://orcid.org/0000-0002-4852-2890
Jorge Leonardo Duarte-Rodríguez
https://orcid.org/0000-0001-5337-9112
Diana Alexandra Oquendo-Victoria
https://orcid.org/0000-0001-9214-2214
Johnny Ernesto Campiño-Castillo
https://orcid.org/0000-0002-0503-220X
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Resumen
Las alianzas público privadas (APP) han sido reconocidas como una estrategia para aumentar la cobertura y calidad de la educación, sin embargo, su efectividad parece depender de la calidad de los contratos y del nivel de igilancia del Estado. En este artículo se analiza la relación entre los resultados del examen Saber 11 aplicado en Colombia en 2015 y el sector o modalidad de los colegios. Con base en modelos multinivel, se concluye que, entre los estudiantes con alta probabilidad de pertenecer al sector oficial, aquellos que asisten a colegios oficiales evidencian un mejor desempeño promedio.
Keywords
Alianza público privada, calidad de la educación, educación, educación comparada, distribución del ingresoEducation, public private partnerships, educational quality, comparative education, income distribution
References
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Cómo citar
Dueñas-Herrera, X., Godoy-Mateus, S., Duarte-Rodríguez, J. L., Oquendo-Victoria, D. A., & Campiño-Castillo, J. E. (2020). Alianzas público privadas en los servicios educativos en Colombia. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 13, 1–26. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.apps
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Artículos
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