Docencia en contexto de pandemia. En el vórtice de la injusticia social
Publicado
mar 25, 2022
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Resumen
Este artículo explora las experiencias docentes en el contexto de la crisis sanitaria por COVID-19. El estudio se sitúa dentro de un enfoque cualitativo, bajo un diseño transversal, con una primera etapa descriptiva. Se efectuaron entrevistas episódicas semiestructuradas a seis profesoras de educación básica que laboran en escuelas urbanas y rurales en Honduras. De las entrevistas emergen cuatro dificultades que impactan en lo educativo: los problemas de alimentación, la precaria situación económica de los hogares, el apoyo de las familias y las desigualdades en acceso a la tecnología, tanto en dispositivos como en conectividad.
Keywords
Desigualdad social, Docente de escuela primaria, Honduras, Justicia social, PobrezaSocial inequality, primary school teachers, Honduras, pandemics, poverty
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Cómo citar
Paz-Maldonado, E., Silva-Peña, I., & Nunes-Fernandes , C. (2022). Docencia en contexto de pandemia. En el vórtice de la injusticia social. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 15, 1–25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.dcpv
Sección
Explorando el papel de las TIC en la educación en tiempos de pandemia: experiencias, análisis y estudios de casos
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