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Paola Verónica Rita Paoloni

Resumen

Este artículo presenta resultados de un estudio que indagó las preferencias de estudiantes universitarios por asignaturas y tareas entendidas como contextos de aprendizaje. El análisis de los datos revela escasa sensibilidad de los estudiantes para percibir y valorar la autonomía como rasgo del contexto vinculado con sus preferencias. La discusión enfatiza en la importancia de las representaciones del rol profesional sustentadas por los alumnos y las valoraciones de la autonomía como aspectos personales y contextuales que permiten una mejor comprensión de la motivación académica.

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Keywords

Motivación en educación, autonomía en la educación, estudiantes universitarios

References
Cómo citar
Rita Paoloni, P. (2010). Influencias del contexto en las preferencias académicas de estudiantes universitarios. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 3(5). Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3535
Sección
Artículos
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