Educación básica e inclusión: un estudio de representaciones sociales
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Palabras clave

Representaciones sociales
México
educación inclusiva
diversificación de la educación
actitudes de los maestros
educación fundamental

Cómo citar

Garnique Castro, F., & Gutiérrez Vidrio, S. (2012). Educación básica e inclusión: un estudio de representaciones sociales. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 4(9). https://doi.org/10.11144/Javeriana.m4-9.ebie
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Resumen

Específicamente, se expone el análisis del discurso producido por aquellas profesoras denominadas colaboradoras. A partir de una metodología cualitativa, se analizan las condiciones en que se producen y circulan las representaciones sociales de estas maestras y los problemas que enfrentan en la tarea de incorporar la inclusión en las aulas escolares. Los resultados permiten identificar cómo esas representaciones sociales guían sus actitudes, valores y comportamientos dentro del aula.

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