Vol. 4 Núm. 9

Publicado septiembre 25, 2012
Enero - Junio de 2012

Presentacion

Yolanda Castro Robles
Presentación
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Editorial

Irene Vasilachis de Gialdino, Mauricio Pérez Abril
Investigación, epistemología e identidad en Latinoamérica
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Artículos

José Joaquín Brunner Ried, Felipe Alejandro Salazar Muñiz
Investigación educacional en Iberoamérica: entre la invisibilidad y la medición
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Felicita Garnique Castro, Silvia Gutiérrez Vidrio
Educación básica e inclusión: un estudio de representaciones sociales
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Claudia Ximena González Moreno
Formación del pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios
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Tomás Motos Teruel, Antoni Navarro Amorós
Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado
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Gloria del Castillo Alemán
Las políticas educativas en México desde una perspectiva de política pública: gobernabilidad y gobernanza
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Marcela Romero Jeldres, Daniela Maturana Castillo
La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa?
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Jamile Bittencourt Chastinet, Caio Pereira Gottschalk Morais, Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas
Propuesta de adaptación de la prueba de abordaje luriano “evaluación neuropsicológica infantil Puebla-Sevilla” para el idioma portugués
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Nylza Offir García Vera
La pedagogía de proyectos en la escuela: una revisión de sus fundamentos filosóficos y psicológicos
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Rafael Gómez Pardo
Instrucción y (o) formación en los proyectos de lectura y escritura. Una propuesta para educación superior
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Ensayos

Jairo Hernando Gómez Esteban
Pedagogía de la metamorfosis
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Andrea Guerrero Mosquera, Javier Andrés Martínez Benavides, Carlos Alberto Guazmayán Ruiz
Articulación entre la educación media y superior: Universidad de Nariño
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Contextos y otras contribuciones

Joan Badia Pujol
Ayudar al desarrollo profesional de los docentes: www.practicareflexiva.pro
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