Sentidos de la escuela en una comunidad escolar rural chilena
Publicado
sep 22, 2024
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Felipe Acuña-Ruz
https://orcid.org/0000-0003-1634-6594
Soledad Concha
https://orcid.org/0000-0002-2033-3887
Carmelo Galioto
https://orcid.org/0000-0001-6951-8172
Matías Vilches-Vilches
https://orcid.org/0000-0003-2637-4644
https://orcid.org/0000-0003-1634-6594
Soledad Concha
https://orcid.org/0000-0002-2033-3887
Carmelo Galioto
https://orcid.org/0000-0001-6951-8172
Matías Vilches-Vilches
https://orcid.org/0000-0003-2637-4644
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Resumen
Los convulsos tiempos actuales invitan a reflexionar sobre el sentido que tiene la escuela para quienes asisten a ella. Considerando la noción de sentido como una de carácter polisémico, inclusivo y pre-teórico, se interroga a estudiantes, familias, docentes y directivos/as de una comunidad escolar rural en Chile por los sentidos que atribuyen a la escuela. Basado en el enfoque de estudio de caso y utilizando entrevistas semi-estructuradas, grupos focales y cuadernos de escritura libre, se reporta un mapa de sentido por actoría, destacando la tensión analítica entre sentidos sociohistóricos y sentidos personales. Se identifica, analiza e interpreta la tecnificación del aprendizaje como un sentido sociohistórico hegemónico que está produciendo malestar en el profesorado y equipo directivo. Junto con ello, se identifican dos sentidos personales que no logran proyectarse como sentidos sociohistóricos: contar con una pedagogía vital y que en la escuela prime una experiencia de cuidado. Concluimos el trabajo con una discusión que releva el potencial teórico e investigativo de la pregunta por el sentido de la escuela.
Keywords
Rural education, elementary education, school community relationship, case studiesEducación rural, enseñanza primaria, relación escuela-comunidad, estudio de caso
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Cómo citar
Acuña-Ruz, F., Concha, S., Galioto, C., & Vilches-Vilches, M. (2024). Sentidos de la escuela en una comunidad escolar rural chilena. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 17, 1–27. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.sece
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Artículos
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