Reflexiones en torno a una experiencia COIL: una aproximación cualitativa y narrativa

Resumen

Las experiencias de aprendizaje colaborativo en línea (o COIL, por sus siglas en inglés) han sido ampliamente propuestas y estudiadas en diversidad de contextos educativos universitarios. Este trabajo se cuestiona —desde un análisis narrativo de este fenómeno cualitativo y a partir de la experiencia del docente acompañante y de la percepción de un psicólogo en formación invitado— de qué modo los estudiantes colombianos de medicina de la Pontificia Universidad Javeriana afrontaron desde la emocionalidad esta experiencia nueva para ellos, con miras a comprender cómo su emocionalidad entró en tensión con su bienestar emocional y con la experiencia misma, debido en buena medida a, por un lado, cuestiones socioculturales y, por otro, a la carencia de herramientas y habilidades psicológicas. En ese orden de ideas, se destaca que es necesario seguir trabajando la regulación emocional para afrontar este tipo de experiencias, por lo que se considera que este trabajo exploratorio y descriptivo, desde el punto de vista del docente y de un tercero acompañante, contribuye a ampliar el espectro de futuras investigaciones; así mismo, se invita a fomentar el trabajo mancomunado y multidisciplinario para abordar las experiencias COIL desde una mirada más amplia, enriquecedora y diversa.