Epistemología y experiencia en Freire. Contribuciones a una metodología narrativa
Publicado
oct 16, 2018
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Eduardo Andrés Cavieres-Fernández
https://orcid.org/0000-0003-3199-5090
https://orcid.org/0000-0003-3199-5090
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Resumen
El presente trabajo contribuye con perspectivas fundamentales para el desarrollo de una metodología narrativa en esta parte del continente. La importancia de aquello radica, a su vez, en que esa metodología ofrece un conocimiento alternativo al provisto por investigaciones positivistas cuantitativas que al generalizar sus resultados buscan estandarizar el quehacer de los docentes. En coherencia con el pensamiento de Paulo Freire, construido sobre las experiencias de los profesores, la metodología narrativa en cambio posibilita un conocimiento contextualizado del profesor que ayuda a comprender mejor su tarea en favor del educando y que debe desarrollarse en un contexto particular latinoamericano.
Keywords
Epistemology, teacher, pedagogical research, Latin AmericaEpistemología, docente, investigación pedagógica, América Latina
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Cómo citar
Cavieres-Fernández, E. A. (2018). Epistemología y experiencia en Freire. Contribuciones a una metodología narrativa. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 11(22), 87–98. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-22.eefc
Sección
Artículos