Vol. 11 Núm. 22 (2018)

Publicado octubre 17, 2018
Monográfico sobre Investigación Cualitativa en Educación

Monográfico coordinado por Carolina Guzmán-Valenzuela, Centro de Investigación Avanzada en Educación, Universidad de Chile, Chile. 

Presentacion

Carolina Guzmán-Valenzuela, José Luis Medina-Moya, David Scott, Raúl Alberto Barba-Martín
9-12
La expansión de teorías a través de la investigación cualitativa en educación
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Artículos

Raúl Alberto Barba-Martín, Aitor Gómez-González, Gustavo González-Calvo
15-32
“Tu enfoque determina tu realidad”: una vida dedicada a unir teoría y práctica en la investigación cualitativa
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David Scott
33-42
Understanding the Categories and their Natural Properties
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Emma Williams
43-56
Resisting the Drive to Theorise: A Phenomenological Perspective on Social Science Research
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María Paz Sandín-Esteban
57-74
Estudios de casos theory driven: inmigración y éxito escolar
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Brigitte Smit
75-86
Expanding Educational Leadership Theories through Qualitative Relational Methodologies
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Eduardo Andrés Cavieres-Fernández
87-98
Epistemología y experiencia en Freire. Contribuciones a una metodología narrativa
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Ivette Hernández-Santibañez
99-112
Un tercer espacio crítico-reflexivo: sobre la identidad académica activista
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Blanca Barco, Alejandro Carrasco
113-124
Explicaciones causales en la investigación cualitativa: elección escolar en Chile
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Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, David Scott
125-136
Learning and the Rhizome: Reconceptualisation in the Qualitative Research Process
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