Palavras-chave
Scientific Methods
Interviews
Politics
University
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Resumo
A ‘reflexividade’ está de moda nas ciências sociais. Neste artigo ofereço uma discussão crítica do conceito de reflexividade e seu uso na pesquisa social qualitativa em contextos educativos. Argumento que um dos dilemas de uma grande quantidade de literatura sobre a reflexividade nas ciências sociais está radicado na frequente ausência de discussão que permita entender em que medida as aspirações reflexivas dos acadêmicos em suas pesquisas podem ser realizadas na prática acadêmica. Com base ao exposto por Alvin Gouldner, o artigo propõe uma maneira diferente de estabelecer a reflexividade na pesquisa qualitativa de maneira que sirva de ponte entre a teoria e a reflexividade na Universidade. Por outro lado propõe perguntas importantes sobre os envolvimentos da reflexividade ou, da ausência da mesma. Sobre a base de entrevistas qualitativas com acadêmicos, efetuadas no Reino Unido e no Chile, assinalo uma ampla pesquisa sobre o trabalho acadêmico e a identidade. Para concluir, sugiro que as discussões a respeito das aspirações para ser um(a) acadêmico(a) reflexivo(a) deveriam partir da análise coletiva das estruturas atuais da mercantilização da educação superior e da forma em que estas podem limitar a prática acadêmica reflexiva na universidade.
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