ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain
Publicado
Jan 1, 2019
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Teresa Susinos-Rada
http://orcid.org/0000-0001-6385-2196
Adelina Calvo-Salvador
http://orcid.org/0000-0002-9262-7905
Carlos Rodríguez-Hoyos
http://orcid.org/0000-0002-6949-6804
Ángela Saiz-Linares
https://orcid.org/0000-0001-9226-9346
http://orcid.org/0000-0001-6385-2196
Adelina Calvo-Salvador
http://orcid.org/0000-0002-9262-7905
Carlos Rodríguez-Hoyos
http://orcid.org/0000-0002-6949-6804
Ángela Saiz-Linares
https://orcid.org/0000-0001-9226-9346
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Resumo
This article is the result of a research project developed over 4 years (2011-15) in 13 schools in the region of Cantabria (Spain). In this research, students from different levels of education designed and implemented school improvement processes within a model of the student voice (SV) inspired by the pedagogy of participation and inclusion. This paper describes some of these experiences mediated by technology (photographs, 2.0 devices and video) in order to analyse what opportunities these devices offer as a means for contributing to a more participative and democratic school, where the student voice is a tool for change.
Keywords
References
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Como Citar
Susinos-Rada, T., Calvo-Salvador, A., Rodríguez-Hoyos, C., & Saiz-Linares, Ángela. (2019). ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain. Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 11(23), 39–54. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m11-23.iisv
Edição
Seção
Artículos