Palavras-chave
ambiente educacional
atitudes do professor
prática de ensino
métodos de ensino
Resistência à mudança
comportamento inovador
Como Citar
Resumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo central foi caracterizar as concepções e as práticas pedagógicas de um grupo de professores da Universidade Santo Tomás, filial Bucaramanga, Colômbia. O estudo se realizou a partir de um enfoque interpretativo, mediante o estudo de caso que aplicou técnicas quantitativas e qualitativas. Os resultados evidenciam uma incoerência entre as concepções, as ações e os sentires pedagógicos do professorado e revelam que, ainda que haja uma diversidade de modelos pedagógicos que se definem na cotidianidade das salas de aula universitárias, continua predominando a prática tradicional-condutista.
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