Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia
Publicado
oct 31, 2015
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Adriana Salazar-Sierra
http://orcid.org/0000-0001-6187-1449
Olga Sevilla-Rengifo
http://orcid.org/0000-0002-6113-4219
Blanca González-Pinzón
http://orcid.org/0000-0003-4589-2893
Carlos Enrique Mendoza-Arciniegas
http://orcid.org/0000-0002-1624-120X
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http://orcid.org/0000-0002-3570-6770
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http://orcid.org/0000-0001-7142-1054
Luis Ernesto Pardo-Rodríguez
María Floralba Angulo-Abaunza
http://orcid.org/0000-0002-3784-6769
Juan Manuel Silva-García
http://orcid.org/0000-0003-2027-700X
Mariano Lozano-Ramírez
http://orcid.org/0000-0002-3091-8811
http://orcid.org/0000-0001-6187-1449
Olga Sevilla-Rengifo
http://orcid.org/0000-0002-6113-4219
Blanca González-Pinzón
http://orcid.org/0000-0003-4589-2893
Carlos Enrique Mendoza-Arciniegas
http://orcid.org/0000-0002-1624-120X
Alberto Echeverri-Guzmán
http://orcid.org/0000-0002-3570-6770
Daniel Quecán-Castellanos
http://orcid.org/0000-0001-7142-1054
Luis Ernesto Pardo-Rodríguez
María Floralba Angulo-Abaunza
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Juan Manuel Silva-García
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Mariano Lozano-Ramírez
http://orcid.org/0000-0002-3091-8811
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Resumen
Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES). Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.
Keywords
Literacy, educational strategies, reading instruction, teaching of writing, educational policyAlfabetización, estrategias educativas, enseñanza de la lectura, enseñanza de la escritura, política educacional
References
Cómo citar
Salazar-Sierra, A., Sevilla-Rengifo, O., González-Pinzón, B., Mendoza-Arciniegas, C. E., Echeverri-Guzmán, A., Quecán-Castellanos, D., Pardo-Rodríguez, L. E., Angulo-Abaunza, M. F., Silva-García, J. M., & Lozano-Ramírez, M. (2015). Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 8(16), 51–70. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m8-16.leuc
Número
Sección
Artículos