Vol. 16 (2023) | Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación

Artículos

Condiciones comunicativas para aprender, ¿qué dicen los estudiantes?

Lorena-Pía Medina-Morales, Constanza Fernanda Alvarado-Vargas, Pablo César Ojeda-Lopeda, Fernanda María Ignacia Mansilla-Vargas, Dominga Ortíz-Barraza, Tomás Eduardo Llanos-Marchant

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Importancia de la función simbólica para la adquisición de la lectura

Claudia Ximena González Moreno, Yulia Solovieva

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Concepciones del lenguaje figurado en educación inicial. Retos y desafíos

Elena Marulanda-Páez, Miguel Ángel Pérez-Jiménez, Félix Antonio Gómez-Hernández

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Familia y alfabetización: programa de apoyo en dos modalidades

Francisca Valenzuela-Hasenohr, Pelusa Orellana-García, Malva Villalón-Bravo, Carmen De la Maza-Vergara

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Estudiantes-profesores de lenguas: identidades emergentes en la práctica docente

Edgar Augusto Aguirre-Garzón, Diego Ubaque-Casallas, Adriana Salazar-Sierra

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Factores generadores en la construcción de identidad docente en ciencias de la salud

Francisco Fernando Bohórquez-Góngora, Adriana Lucía Valdéz-Fernández, Andrea Guevara-Agredo

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Capital aspiracional académico-familiar: experiencias de estudiantes universitarios chilenos de primera generación

Carolina María Guzmán-Valenzuela, Andrea Flanagan-Bórquez , Stephen Darwin, Andrés Felipe Rojas-Murphy-Tagle, Almendra Aguilera-Muñoz

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Semántica y lógica del aprendizaje autorregulado: aportes para una cartografía conceptual del constructo

Marcos Antonio Requena-Arellano

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Uso de las TIC para la enseñanza en docentes universitarios

Adriana Salcedo-Frisancho, Oscar Andrés Pain-Lecaros

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Explorando el papel de las TIC en la educación en tiempos de pandemia: experiencias, análisis y estudios de casos

Mediación tecnológica del aprendizaje en educación secundaria durante la pandemia

Luis Armería-Zavala, Daniela Arias-Torres, Francisco Gómez-Valadés

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Universitarios frente al COVID-19, sus competencias en TIC

Ana María De Guadalupe Arras-Vota, José Luis Bordas-Beltrán, Damián Aaron Porras-Flores

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Competencias TIC en profesores de comunicación en tiempos de COVID-19

Margarita Quintero-León, Zulma Ortiz-Záccaro, Daivy Dalila Díaz-Santana, Gladys Adriana Espinel-Rubio, Giovanni Bohórquez-Pereira, Adolfo Baltar-Moreno

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