Alrededor de los tres años,los niños de las naciones originarias en las áreas remotas de Australia inician una transición importante de la formación en casa a la formación escolar.Este periodo, muy importante en el desarrollo de los niños,se monitorea por educadores que no provienen de estas comunidades y que saben poco sobre su desarrollo en las naciones originarias.Esta revisión tiene como propósito demostrar la importancia de describir el proceso de adquisición de prácticas sociales y culturales que le permiten al niño ser un participante dinámico y entendido en el contexto de las comunidades originarias desde una perspectiva de fortalezas.