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Simón Montoya-Rodas https://orcid.org/0000-0001-8256-3525

Héctor Fabio Ospina-Serna https://orcid.org/0000-0003-0767-5273

Resumen





Este artículo presenta un estado del arte de las publicaciones académicas sobre las relaciones de los conceptos superdotación/talentos excepcionales y subjetividad/identidad en la producción colombiana y se comparan con bases de datos internacionales.Se llevó a cabo una reflexión pedagógica que analizara disciplinas, métodos y fuentes de información,en la que se encontraron como categorías emergentes la diversidad,los estudios de raza,el género,el bilingüismo,las reflexiones sobre diagnosis y la lucha por el reconocimiento.En estos estudios predominó una mirada empírico-analítica hecha desde la psicología.Finalmente, se plantean algunos caminos posibles para las investigaciones en Colombia y en otros países,a partir de los últimos avances.



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Keywords

Alumno superdotado, Colombia, identidad, método de investigación

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Cómo citar
Montoya-Rodas, S., & Ospina-Serna, H. (2020). Superdotación e identidad: líneas y métodos. Lectura internacional desde Colombia. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 13, 1-23. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.silm
Sección
Artículos
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