Aprendizagem cooperativa: prática pedagógica para o desenvolvimento escolar e cultural
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Resumo
Se existe algum ponto em comum na literatura sobre o desenvolvimento escolar e cultural nas escolas do Ensino Básico e Secundário, é a vantagem de usar técnicas de aprendizagem cooperativa. Neste estudo apresentam-se os efeitos da utilização da técnica Jigsaw de Eliot Aronson num grupo de professores (N = 6) em aulas com heterogeneidade étnico-cultural. Utilizamos um desenho quase-experimental para dois grupos, com pré-teste e pós-teste. Os resultados corroboram a utilidade da inclusão desta técnica na formação inicial e na formação contínua dos professores, tendo em conta as vantagens decorrentes da experiência.
Keywords
training of teachers, intercultural education, educational innovations, motivation in education, learning processesFormación profesional de maestros, educación intercultural, innovaciones educativas,, motivación en educación, proceso de aprendizajeFormação profissional de professores, Educação intercultural, Inovações Educativas, Motivação na educação, Processos de aprendizagemFormación profesional de maestros, educación intercultural, innovaciones educativas, motivación en educación, proceso de aprendizaje
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Como Citar
Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. del M., & Priegue Caamaño, D. (2009). Aprendizagem cooperativa: prática pedagógica para o desenvolvimento escolar e cultural. Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 1(2). Recuperado de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3385
Edição
Seção
Artículos