Uma aproximação à complexidade educativa: como geri-la e otimizar sua riqueza formativa na sala de aula
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Esta pesquisa analisa como a experiência em sala de aula contribui diretamente à profissionalização dos estudantes de Magistério. Durante os estágios escolares, o estudante realiza uma aprendizagem prática que lhe oferece elementos novos que não podem ser adquiridos de maneira teórica nas aulas. Durante seu estágio, o futuro professor (a) se depara com três exigências profissionais: contextualizar, gerir a complexidade e decidir de com rapidez. A formação universitária inicial deveria abordar estas necessidades formativas emergentes dos futuros docentes para otimizar sua formação prática. Esta pesquisa oferece reflexões para melhorar a formação acadêmica.
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