Neste trabalho procuramos registrar o impacto dos mapas mentais como organizadores gráficos na construção do conhecimento. Realizamos a pesquisa com 140 estudantes universitários de segundo ano da Titulação de Magistério, com ênfase em Educação Primária. Optamos pelo modelo qualitativo de pesquisa, ao aplicar um questionário autor reflexivo ao corpo discente. Para o processamento dos dados utilizamos o programa Atlas.ti. Destacamos, como síntese, que o mapa mental, além de contribuir no desenvolvimento total da pessoa, se conecta com o enfoque multissensorial e se constitui como um “organizador gráfico” para a construção do pensamento.