Discursos pedagógicos de docentes sobre estudiantes universitarios: déficit y riqueza
Publicado
Mar 31, 2022
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Resumo
Este trabajo aborda la construcción discursiva de los estudiantes a través de las narrativas de docentes de la Universidad Nacional Autónoma de México.Se realizó una investigación cualitativa con un total de 86 docentes universitarios, distribuidos en 8 grupos focales, donde se analizaron episodios comunicativos sobre el estudiantado.Se identificaron dos discursos principales contrapuestos y complementarios:la narrativa deficitaria y la narrativa de la riqueza de experiencias.Los discursos deficitarios atribuyeron a los estudiantes falta de interés, al concebirlos como desinteresados, conflictivos y con carencias educativas, mientras que los discursos de la riqueza incluyeron al estudiante desde sus posibilidades, la diversidad y la empatía.
Keywords
References
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Como Citar
Rendón-Cazales, V. J., de Agüero-Servín, M. de las M., Benavides-Lara, M. A., & Pompa-Mansilla, M. (2022). Discursos pedagógicos de docentes sobre estudiantes universitarios: déficit y riqueza. Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 15, 1–24. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.dpde
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