Subjectivity, memory and narratives: a theoretical and political reflection in the field of education
Published
Dec 15, 2016
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Leonor Arfuch
http://orcid.org/0000-0002-3704-6278
http://orcid.org/0000-0002-3704-6278
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Abstract
This article is based on a brief description of contemporary "states of the world", marked by inequality and violence, to reflect on the importance of a policy of peace in the field of education from the theoretical perspective of the narrative. This supposes an interrogation on the language, the subject – and the subjectivities – and, therefore, the valuation of voices, memories, biographies, in the daily work in the classroom and beyond, as an ethical contribution to the expansion of visions of the world, the recognition of the ‘other’ and of difference, both at the level of cultures and identities.
Keywords
Identity, memory, narratives, subjectivityidentidad, memoria, narrativas, subjetividad
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How to Cite
Arfuch, L. (2016). Subjectivity, memory and narratives: a theoretical and political reflection in the field of education. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 9(18), 227–244. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-18.smnr
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