Aprendizaje Basado en Proyectos: La dimensión comunicativa en la modalidad remota mediada por TIC durante la pandemia Covid-19

Resumen

El presente trabajo aborda al aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una estrategia pedagógica implementada durante la pandemia ocasionada por el Covid-19. Para ello, se adaptaron asignaturas de las facultades de Comunicación y de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana como respuesta a la modalidad remota con apoyo de TIC. Se plantea un enfoque metodológico mixto de corte descriptivo con apoyo de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas como instrumento valorativo de la estrategia implementada. Dentro de los principales resultados, resalta la valoración positiva de la metodología y la percepción frente al grado de aprendizaje alcanzado por los estudiantes; en particular en relación con la dimensión comunicativa, la cual se señala como la principal barrera a resolver en un ambiente de estudio remoto.