Percepção dos estudantes de pedagogia sobre sua formação inicial
PDF (Espanhol)

Palavras-chave

Formación de profesores
percepción de estudiantes
educación básica
enseñanza de lenguaje

Como Citar

Sotomayor-Echenique, C., Coloma-Tirapegui, C. J., Parodi-Sweis, G., Ibañez-Orellana, R., Cavada-Hrepich, P., & Gysling-Caselli, J. (2013). Percepção dos estudantes de pedagogia sobre sua formação inicial. Magis, Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 5(11), 375-392. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m5-11.peps
Almetrics
 
Dimensions
 

Google Scholar
 
Search GoogleScholar

Resumo

A pesquisa teve como objetivo conhecer a percepção dos estudantes de Pedagogia — Educação Básica sobre a formação recebida na área de linguagem e o grau de preparação que percebem para ensinar nesta área. Desenhou-se e aplicou-se um questionário respondido por 276 ex-alunos de oito universidades chilenas. Os resultados mostram que os estudantes têm uma avaliação positiva sobre a formação recebida e dão maior importância à formação prática do ¡que à teórica. Percebem que foi atribuída mais relevância e profundidade à leitura e à ¡escrita, que à oralidade, à literatura, á gramática e aos problemas de aprendizagem.

PDF (Espanhol)

A revista magis, Revista Internacional de Pesquisa em Educação by Pontificia Universidad Javeriana encontra-se registada sob a licencia Creative Commons Versão 4.0 Internacional. Portanto, esta obra pode se reproduzir, distribuir e comunicar publicamente em formato digital, sempre que dado o crédito apropriado para os autores e a Pontificia Universidad Javeriana. Permite-se citar, adaptar, remixar, transformar, autoarquivar, republicar e criar a partir do material, para qualquer fim, mesmo que comercial, sempre que indicado apropriadamente o nome do criador, provido um link para a obra original e indicado se mudanças foram feitas. A Pontificia Universidad Javeriana não retém os direitos sobre as obras publicadas e os conteúdos são responsabilidade exclusiva dos autores, os quais conservam seus direitos morais, intelectuais, de privacidade e publicidade.

O aval sobre a intervenção da obra (revisão, correção, edição, tradução, formatação) e a subsequente difusão disponibiliza-se através de licença de uso e não através de transmissão de direitos, o que representa que a revista e a Pontificia Universidad Javeriana são isentas de qualquer responsabilidade que puder se derivar de uma prática ética pobre por parte dos autores. Em consequência da proteção fornecida pela licença de uso, a revista não fica na obrigação de publicar retratações ou alterar informações já publicadas, a não ser que a errata seja decorrente do processo de gestão editorial. A publicação de conteúdos nesta revista não representa royalties para os contribuintes.

Creative Commons Attribution 4.0 International Public License