Presentacion

Presentación

Yolanda Castro-Robles
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273-275

Artículos

Representaciones sociales y didáctica: construcción teórica de un espacio común

Antonio Lobato-Junior
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277-295

Resolver problemas y modelizar: un modelo de interacción

Joaquín García-García, Edilma Rentería-Rodríguez
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297-333

Identidades colectivas, nación y escuela: implicancias en la construcción del lazo social

Jason Beech, Marina Larrondo
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335-351

Educação inclusiva e formação docente: percepções de formandos em pedagogia

Josiane Barbosa-Vioto, Celia Regina Vitaliano
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353-373

Percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su formación inicial

Carmen Sotomayor-Echenique, Carmen Julia Coloma-Tirapegui, Giovanni Parodi-Sweis, Romualdo Ibañez-Orellana, Paula Cavada-Hrepich, Jacqueline Gysling-Caselli
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375-392

Perfil docente para alumnos/as con altas capacidades

María Leonor Conejeros-Solar, María Paz Gómez-Arizaga, Elizabeth Donoso-Osorio
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393-411

Subjetividad, socialización política y derechos en la escuela

Nancy Palacios-Mena, José Darío Herrera-González
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413-437

Ensayos

Tres puertos literarios para volver a los vínculos entre literatura, formación y escuela

Diela Bibiana Betancur-Valencia, Érica Elexandra Areiza-Pérez
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441-453

Contextos y otras contribuciones

Presentación del libro ¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país

Paula Carlino
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457-460