v. 5 n. 11

Publicado em julho 11, 2013
Enero - Junio de 2013

Presentacion

Yolanda Castro-Robles
273-275
Presentación
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Artículos

Antonio Lobato-Junior
277-295
Representações Sociais e Didática: construção teórica de um espaço comum
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Joaquín García-García, Edilma Rentería-Rodríguez
297-333
Resolver problemas e modelizar: um modelo de interação
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Jason Beech, Marina Larrondo
335-351
Identidades coletivas, nação e escola: Implicâncias na construção do laço social
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Josiane Barbosa-Vioto, Celia Regina Vitaliano
353-373
Educação inclusiva e formação docente: percepções de formandos em pedagogia
PDF
Carmen Sotomayor-Echenique, Carmen Julia Coloma-Tirapegui, Giovanni Parodi-Sweis, Romualdo Ibañez-Orellana, Paula Cavada-Hrepich, Jacqueline Gysling-Caselli
375-392
Percepção dos estudantes de pedagogia sobre sua formação inicial
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María Leonor Conejeros-Solar, María Paz Gómez-Arizaga, Elizabeth Donoso-Osorio
393-411
Perfil docente para alunos/as com altas capacidades
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Nancy Palacios-Mena, José Darío Herrera-González
413-437
Subjetividade, socialização política e direitos na escola
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Contextos y otras contribuciones

Paula Carlino
457-460
Apresentação do livro Pour quoi lit-on et écrit-on dans l’université colombienne? Un apport à la consolidation de la culture académique du pays
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Ensayos

Diela Bibiana Betancur-Valencia, Érica Elexandra Areiza-Pérez
441-453
Três portos literários para voltar a vincular literatura, formação e escola
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