Presentacion

Presentación

Yolanda Castro-Robles
273-275
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Artículos

Representações Sociais e Didática: construção teórica de um espaço comum

Antonio Lobato-Junior
277-295
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Resolver problemas e modelizar: um modelo de interação

Joaquín García-García, Edilma Rentería-Rodríguez
297-333
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Identidades coletivas, nação e escola: Implicâncias na construção do laço social

Jason Beech, Marina Larrondo
335-351
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Educação inclusiva e formação docente: percepções de formandos em pedagogia

Josiane Barbosa-Vioto, Celia Regina Vitaliano
353-373
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Percepção dos estudantes de pedagogia sobre sua formação inicial

Carmen Sotomayor-Echenique, Carmen Julia Coloma-Tirapegui, Giovanni Parodi-Sweis, Romualdo Ibañez-Orellana, Paula Cavada-Hrepich, Jacqueline Gysling-Caselli
375-392
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Perfil docente para alunos/as com altas capacidades

María Leonor Conejeros-Solar, María Paz Gómez-Arizaga, Elizabeth Donoso-Osorio
393-411
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Subjetividade, socialização política e direitos na escola

Nancy Palacios-Mena, José Darío Herrera-González
413-437
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Contextos y otras contribuciones

Apresentação do livro Pour quoi lit-on et écrit-on dans l’université colombienne? Un apport à la consolidation de la culture académique du pays

Paula Carlino
457-460
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Ensayos

Três portos literários para voltar a vincular literatura, formação e escola

Diela Bibiana Betancur-Valencia, Érica Elexandra Areiza-Pérez
441-453
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