Palavras-chave
Educação inclusiva; neo-materialismo heurístico; diasporismo e nomadismo teórico; epistemologia da educação inclusiva.
Como Citar
Ocampo González, A. (2022). Epistemologia da Educação Inclusiva. Revista Internacional De Pesquisa Em Educacao, 15, 1-32. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.eeia
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Resumo
A educação inclusiva constrói uma complexa estrutura de transformação do mundo e um projeto político e de conhecimento em resistência atento ao estabelecimento de várias cumplicidades com a desigualdade. A construção do conhecimento na educação inclusiva nada compartilha com a educação especial, consolida um quadro de análise para desafiar e interromper os modos canônicos de produção do conhecimento herdados do logocentrismo. O método utilizado foi a revisão crítica documental. Conclui-se que este campo consolida um projeto acadêmico de caráter pós-disciplinar, no qual convergem várias genealogias intelectuais, respondendo por uma estrutura singular de heterogeneidade radical.
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